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Esse artigo tem como objetivo analisar a brincadeira como ferramenta mediadora da aprendizagem da matemática na educação infantil. O tema foi escolhido considerando que a matemática é uma disciplina que requer criatividade para melhorar o aprendizado do aluno na educação infantil. Com a utilização dos jogos e brincadeiras as crianças se envolvem e demonstram mais interesse pelo saber, descobrindo que é prazeroso o universo da aprendizagem matemática. A escola por sua vez deve oferecer espaço que possibilite está aprendizagem de forma lúdica onde o aluno possa se envolver e aprende de forma que venha despertar o seu interesse pela matemática. As crianças se encantam com as brincadeiras e o professor deve aproveitar esse encantamento introduzindo jogos e brincadeira onde o aluno possa aprender com maior facilidade sendo um instrumento para desenvolver o ensino. A metodologia utilizada quanto à abordagem foi qualitativa com revisão de literatura

Este artigo apresenta como tema central o processo de alfabetização na prática do letramento. Nas experiências em sala de aula, tanto nos anos iniciais do ensino fundamental, quanto em anos mais avançados, percebe-se a dificuldade dos discentes no ciclo da alfabetização: alunos que não leem corretamente e outros que leem, mas não conseguem fazer uso da leitura, isto é, não interpretam o que foi lido. A partir dos estudos realizados, pode-se perceber que há concordância no que se refere a alfabetização e sua definição: como domínio sistemático do ler e escrever, entendida como habilidades de codificação; embora exista questionamento quanto a eficiência desse conceito, por acreditar ser meramente mecânico e necessitar ser associado à prática do letramento para justificar a sua finalidade, que é inserir o leitor no âmbito da leitura e na construção do seu conhecimento. O objetivo deste trabalho consiste em refletir sobre o papel do professor, para que este consiga no seu fazer pedagógico contemplar uma proposta de alfabetizar letrando seus alunos, contribuindo na formação de leitores e escritores atuantes e reflexivos. Ao reportar à justificativa e ao objetivo aqui proposto, levantou-se a seguinte pergunta problema: Como a alfabetização e letramento, em sua prática pedagógica, pode contribuir para o desenvolvimento dos alunos? A metodologia usada foi uma pesquisa bibliográfica, utilizando obras e artigos de Magda Soares (2003, 2004), Emilia Ferreiro (1995) Freire (1991) entre outros.

Este trabalho aborda o Aquecedor Solar de Baixo Custo e a eficiência da energia solar e sua aplicação em edificações. Por meio de estudos bibliográficos, pretendese discutir a utilização de energia alternativa, através da implantação de aquecedores econômicos, influenciando na construção de aquecedores solares com materiais recicláveis de baixo custo que se aproxime do comercializado industrial, bem como a importância de aplicar práticas sustentáveis na Engenharia Civil. Por ser o Brasil um país de altas temperaturas mesmo no inverno, recebe farta iluminação solar bem distribuída durante os meses, permitindo o uso pleno do ASBC reduzindo assim o prazo de retorno do investimento nele realizado em comparação com o Aquecedor Solar Industrial. Portanto, o uso do ASBC é eficaz para um país tropical como o Brasil, auxiliando na diminuição de poluentes e na redução do valor investido para produção de outras energias. Além disso, trata-se de um aquecedor mais acessível e econômico para as famílias, uma vez que sua manutenção é de baixo custo e os materiais para sua montagem são facilmente encontrados.

Este trabalho aborda o Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) na Educação Infantil considerando a necessidade de estratégias educativas ou padrões metodológicos que sejam eficazes para incluir em uma sala regular os alunos com esse diagnóstico. Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9394/96) e a Constituição Federal (1988), toda criança tem direito á educação, preferencialmente na rede regular de ensino. O presente artigo tem como objetivo identificar as possibilidades de inclusão da criança que apresenta transtorno do espectro do autismo (TEA) na educação infantil, na escola regular. A metodologia utilizada consiste em uma revisão de literatura, descritiva quanto aos fins e qualitativa quanto à abordagem do problema. Indivíduos com este transtorno do neurodesenvolvimento infantil (TEA) apresentam dificuldades na interação social, comunicação, padrão de comportamento restritivo e repetitivo, podendo apresentar também sensibilidades sensoriais. Sabe-se que a educação inclusiva é um ato de acolher todo o indivíduo independente de sua diferença na rede regular de ensino e é recomendada á nível mundial e nacional. Assim sendo, os professores e a escola devem se preparar para receber este aluno de maneira a contribuir para o seu desenvolvimento, entendendo a necessidade de um olhar diferenciado pelos educadores em sala de aula, no sentido de buscar alternativas educativas que venham a atender estas crianças tanto no aspecto cognitivo, afetivo, quanto na interação com os colegas. Julga-se necessário verificar os desafios enfrentados pela escola ao incluir um aluno com TEA na educação infantil e as práticas pedagógicas que colaboram com um melhor trabalho efetivo em sala de aula incluindo o mesmo nas atividades escolares.

A obesidade tem sido um problema seríssimo na vida da população atual e não é de agora tal fato. Muitas pessoas têm sofrido por estarem acima do peso e não conseguirem uma forma fácil para um emagrecimento saudável. O objetivo do presente estudo é verificar, por meio de uma pesquisa bibliográfica, evidências científicas sobre a importância da organização no treinamento de força, visando a hipertrofia muscular voltada para o emagrecimento. A pesquisa caracteriza-se como uma pesquisa bibliográfica que levantou dados de uma revisão de literatura realizada com livros e artigos nacionais e internacionais para busca científica; os dados foram pesquisados nas bases de dados da Scielo, Pubmed e nos sites de pesquisa da Google Acadêmico. Foram adotados, como critério de inclusão, os artigos publicados nos anos de 2004 a 2014. Foram encontrados 29 (vinte e nove) artigos e a seleção dos estudos utilizados como referência foi de acordo com o tema e sua contribuição para este estudo. Aumentar a massa muscular (hipertrofia) é um fator de grande importância para a perda de peso e emagrecimento, devido ao aumento da taxa metabólica de repouso, que aumenta o gasto energético, que por sua vez terá grande participação na perda de peso por longo prazo. Por algum tempo, houve um mito de que, para obter melhores resultados nos treinos de força e alcançar o emagrecimento, os treinos deveriam ser menos intensos e mais volumosos. Mas atualmente a literatura tem mostrado totalmente o contrário, pois os exercícios intensos vêm mostrando cada vez mais, maior eficiência quando comparados aos de menores intensidades. Concluímos que o treinamento de força é muito importante no auxílio do emagrecimento, mas, mesmo com muitos relatos de que o treinamento de força contribui para a redução de peso e emagrecimento, os resultados dependem de vários fatores, como: frequência, volume e intensidade de treinamento, séries, sobrecargas, sequências, intervalos e número de repetições. A pesquisa mostrou que esses fatores possuem números importantíssimos para aumentar a massa muscular ou adquiri-la (hipertrofia) decorrente do treino de força para a perda de peso e do emagrecimento.

O exercício físico regular quer seja ele dinâmico ou estático tem sido utilizado em programas de reabilitação de indivíduos portadores de hipertensão arterial, principalmente naqueles de níveis pressóricos de leve a moderado, com resultados terapêuticos palpáveis. Faz-se necessário então o conhecimento dos efeitos agudos e crônicos do treinamento físico sobre a pressão arterial. Esta pesquisa trata-se de estudo bibliográfico, tipo revisão de literatura com o objetivo de esclarecer as gêneses da hipotensão pós exercício e enfatizar a importância da prática regular de exercícios pela população de idosos hipertensos, já que tal pode proporcionar um maior controle de sua pressão arterial. O treinamento resistido proporciona um maior fluxo de sangue para os capilares assegurando, portanto, a troca entre os tecidos sem sofrer intermitência de fluxo e os demais tecidos do corpo, tendo um efeito hipotensor após o exercício auxiliando no controle da pressão arterial. As adaptações agudas e crônicas do exercício físico regular são benéficas ao paciente hipertenso por proporcionarem um importante impacto sobre os níveis de repouso da pressão arterial, fazendo com que ele obtenha um maior controle de sua pressão arterial.

A incidência de infecções hospitalares é cada vez mais danoso para a rotina de atendimento hospitalares. No Brasil, estima-se que a infecção hospitalar seja a quarta causa de morte no país, perdendo apenas para as cardiopatias, gastroenterites e neoplasias e que de 05 a 15% dos pacientes internados contraem alguma infecção. Diante disso, foi prosposto estabelecer um inquérito microbiológico sobre a incidência de infecção hospitalar em um hospital do vale do Mucurí. Os resultados apresentaram um alto índice de contaminação hospitalar, principalmente pelo microrganismo Staphylococcus aureus. O local que apresentou maior índice de contaminação foram os banheiros e considerou-se o álcool 70% o desinfectante de maior eficácia. Portanto, é necessário intensificar as ferramentas de controle de infecções para minimizar os riscos aos pacientes internados em ambientes hospitalares.

Este trabalho em geral, tem como objetivo mostrar o histórico, orientar e explanar sobre a implementação de um sistema de gestão da qualidade com base na norma ISO 9001:2008. Será exibido um histórico da qualidade no mundo, bem como no Brasil, apresentar de forma geral a série de normas ISO 9000, os princípios de gestão da qualidade que servem como base na condução e operação das organizações, estratégias de implementação do sistema de gestão da qualidade e finalmente, exibir uma interpretação dos requisitos da norma ISO 9001:2008 para implementação de um sistema de gestão da qualidade e sua manutenção, além de mostrar caso reais das facilidades e dificuldades da implementação.

O estudo aborda a temática da Insuficiência Renal Crônica (IRC) e do tratamento de hemodiálise, considerando as diversas consequências para o familiar cuidador. Esse tema tem grande relevância, pois o papel do familiar cuidador é desgastante e o sujeito que assume essa função pode adquirir comprometimentos em sua vida social, na sua saúde física e mental, sendo que, vivencia mudanças nos seus hábitos, além de restrições devido ao tempo de dedicação ao tratamento. Por meio de pesquisa bibliográfica, de cunho descritivo e abordagem qualitativa, objetiva-se descrever as principais repercussões biopsicossociais para os familiares cuidadores de pacientes com insuficiência renal crônica em hemodiálise. A IRC é vista como grave problema de saúde que não há expectativa de cura, tendo como tratamento mais comum a hemodiálise. Devido às especificidades da doença, é importante a presença de um cuidador, que geralmente é algum familiar. Pode haver casos de sobrecarga nesse cuidador em diversos fatores, sendo esses físicos, sociais e psicológicos. Sua rotina pode tornar-se comprometida e limitada, causando redução nas atividades sociais, contratempos no trabalho, problemas de saúde, alterações na vida familiar, despreocupação com o autocuidado, dentre outros. O papel de cuidador pode tornar-se desgastante, sendo necessária uma assistência da Psicologia voltada para esses sujeitos de forma individual ou grupal, com o propósito de atenuar essa situação e criar um espaço de escuta humanizada. O vínculo entre paciente e família é muito importante e necessita de uma atenção do psicólogo agindo com um mediador na manutenção desses laços.

Este estudo tem como intuito apresentar o Sistema de Gestão Ambiental desenvolvido pela AMBEV, além de mostrar que a implementação do SGA na respectiva empresa foi o primeiro passo na busca do desenvolvimento sustentável e da excelência ambiental. Mostra ainda que a implementação trouxe resultados financeiros consideráveis e uma maior lucratividade para a empresa. Trata-se de uma revisão bibliográfica baseada na literatura especializada através de consulta a artigos científicos selecionados, além de dados encontrados no site da AMBEV. O trabalho está estruturado em sete capítulos, sendo introdução e mais seis capítulos que desenvolve o início das primeiras leis ambientais, o que é gestão ambiental, a diferença com o sistema de gestão ambiental, a ISO 14.001 e por último o Sistema de Gestão Ambiental desenvolvido pela AMBEV.

Um dos maiores anseios da engenharia é tornar as construções cada vez mais sustentáveis. A busca por soluções mais leves, econômicas e de rápida execução é a cada dia que passa mais intensa, mas trás consigo a necessidade de adaptações. Quanto menos robustas as estruturas, piores suas condições de conforto e maior a atenção a ser dada a projetos complementares que visem suprir tal perda. A proposta do projeto acústico de uma edificação é fornecer as condições necessárias para que se tenha pleno desempenho da edificação do ponto de vista acústico, e se evite quaisquer transtornos gerados em sua vizinhança. Para isso, são desenvolvidas soluções de portas, janelas, teto, paredes e piso, entre outras, de forma a se tratar a estrutura já pré-definida atenuando o nível de ruído, seja ele interno ou externo, conforme as exigências de projeto. Determina-se inicialmente que se espera internamente um ambiente cujo nível máximo de ruído de 85 dB, ocorrendo concomitantemente e sem interferir no de outro ambiente mais tênue, de 60 dB, e delimita-se para o ambiente externo um nível de ruído de 45 dB. Com paredes de tijolo revestidas de argamassa nas espessuras de 125mm e 225mm, janelas em esquadria robusta de 16mm e 25mm de espessura, portas acústicas, forros minerais acústicos e lajes em concreto armado de 100mm de espessura, fazem-se atendidas as condições de projeto, condições tomadas com base em valores indicados nas normas vigentes, que ainda que recém formuladas e cujo desenvolvimento se faz de forma lenta em relação às normas americanas e europeias, estão presentes para instruir os projetistas ao desenvolverem projetos acústicos, delimitando limites de segurança e conforto para diversos ambientes. Juntamente a isso, municipalidades tem adotado leis de forma a se determinar punições a possíveis negligências às normas em questão. Atendidos os requisitos, garante-se que a edificação em questão está apta a desempenhar seu objetivo, mas não é possível garantir que a mesma estará em conformidade com as normas caso se extrapole as determinações de projeto. Cabe então aos proprietários controlarem seus recintos e à fiscalização regular os mesmos.

O presente trabalho tem como tema: Avaliação escolar, tendo como objetivo, avaliar a aprendizagem escolar dos alunos, tanto no processo de estudo, quanto a tomada de decisão em relação a sua funcionalidade. A pesquisa pautou-se em base bibliográfica considerando a literatura dos seguintes autores: LUCKESI (2013), LIBÂNEO (2014) e HERNÁNDEZ (1998). O trabalho foi desenvolvido a partir da relevância, que a avaliação não deve usar unicamente a classificação dos alunos mediante a atribuição de notas. Neste contexto a avaliação não é parte isolada do processo de ensino aprendizagem. Por essa razão o professor deve conhecer outras maneiras de avaliar a aprendizagem dos alunos de maneira que possa legitimar os critérios avaliativos previstos na LDBEN, como também de fundamentar a prática pedagógica, nos princípios de que os aspectos qualitativos suplantem os aspectos quantitativos.

O presente trabalho tem como objetivo apresentar uma saída sustentável para os resíduos sólidos da construção civil, amenizando assim os problemas ambientais e de saúde, causados pela grande quantidade lançadas inadequadamente no meio ambiente. Apresenta práticas de gestão de resíduos, implementadas pelo poder público da cidade de Belo Horizonte. Aponta a importância das Unidades de Recebimento de Pequenos Volumes, expõem dados sobre tipos, classes e composição dos resíduos sólidos, retrata os problemas a serem enfrentados para a disseminação da prática sustentável, demonstra a experiência de Belo Horizonte na reciclagem dos resíduos como agregados para pavimentação e evidencia a importância que essas boas práticas têm, para uma melhor qualidade de vida, inclusão social e um meio ambiente sustentável.

O aluno, para estar preparado para o ato da aprendizagem, necessita sentir-se receptivo à matéria. Professor e aluno necessitam estar em um trabalho construtivo de diálogo e parceria, para que o processo de ensino e aprendizagem se torne possível e prazeroso. Este artigo teve como propósito estudar, analisar e buscar compreender como o relacionamento professor-aluno interfere na aprendizagem. Considerou-se no trabalho os aspectos emocionais, psicológicos e afetivos como elementos significativos para a construção do conhecimento. A metodologia utilizada consistiu em uma revisão de literatura baseada em autores como CUNHA (2012), RELVAS (2010), FREIRE (2012), entre outros. Um bom relacionamento entre professor e aluno, gera uma melhor aprendizagem, tornando-se um intercessor por meio de componentes motivacionais, afetivos e relacionais na contribuição do ato de aprender. O professor, permeado por uma boa prática social e didática, deve ser consciente que, é necessário estabelecer relações positivas para atingir os objetivos e metas propostas com qualidade e prazer; esta é uma interação construída pela mediação do professor perante o aluno. O aluno precisa vivenciar momentos que gerem crescimento, confiança e, imprescindivelmente, que a relação com o professor não seja constituída por dúvidas em relação à fidelidade e às verdades que são fundamentais para um bom relacionamento.

As novas demandas da educação inclusiva têm exigido do professor uma mudança de postura com relação à sua atuação e métodos usados em intervenções pedagógicas com alunos que apresentam necessidades educacionais especiais. A formação continuada do profissional da educação inclusiva passa a ser uma necessidade essencial, considerando a necessidade de uma visão global e interdisciplinar dos aspectos que permeiam a educação inclusiva, principalmente vislumbrando essa modalidade de educação como um movimento humano, e que desponta como um desafio no cotidiano escolar. Assim, faz-se necessário estimular a construção de metodologias didático-pedagógicas inovadoras a serem desenvolvidas nas diferentes situações de aprendizagem da criança, seja ela uma criança comum, uma criança com necessidades educacionais especiais, ou de cultura e etnias diversificadas. Considerando a situação referida, para o desenvolvimento desse trabalho, levantou-se o seguinte problema: O que leva um profissional da educação da escola inclusiva, participar de cursos de formação continuada? Por meio de uma metodologia qualitativa, fez-se aqui uma análise bibliográfica de autores como STAINBACK, ROZEK, SASSAKI, MANTOAN, FONSECA entre outros, que discutiram sobre a formação continuada de professores, inclusive daqueles que estão diretamente ligados à educação inclusiva. Ao final das leituras e da revisão, chegou-se à conclusão de que a capacitação continuada de docentes é um dos modos de dar início à mudanças na qualidade do ensino, tendo como objetivo a criação de contextos educacionais inclusivos, capazes de assegurar a aprendizagem de todos os indivíduos, respeitando as particularidades de cada um, superando os desafios psicológicos, espaciais, temporais e culturais.