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O presente artigo versa sobre o estudo das tecnologias da informação e comunicação (TIC) no ensino superior, como instrumento de aprendizagem contínua no meio acadêmico. Por meio de uma pesquisa qualitativa de caráter bibliográfico, se caracteriza o papel deste mecanismo tecnológico, no contexto do processo ensino-aprendizagem nas instituições contemporâneas de educação superior. Nesta perspectiva, o principal objetivo desta pesquisa foi compreender o significado do uso das TIC na formação acadêmica dos discentes do ensino superior. Espera-se que as informações apresentadas sejam motivadoras para novas publicações acerca do tema. Porque as TIC interferem diretamente na qualidade da construção do conhecimento adquirido no ensino superior.

A NBR 6118 (2014) sugere dois modelos para calculara armadura transversais em vigas de concreto armado que estão sujeitas ao esforço cortante, que são o Modelo de Cálculo I e Modelo de Cálculo II. O atual estudo tem como objetivo avaliar qual desses dois casos é o mais econômico na utilização de estribos. Calculou-se o espaçamento dos estribos em ambos os métodos variando: vão, carga e altura das vigas, a inclinação do ângulo θ da biela comprimida no Modelo II para 30º, e mantendo um padrão na menor largura da seção (bw) e na classe de concreto, totalizando 5 vigas bi apoiadas. Como resultado percebeu-se que adotar o Modelo de Cálculo II com inclinação de 30º resulta em espaçamentos maiores e, consequentemente, menos consumo de estribo, chegando a ser 27,27% mais econômico que o Modelo de Cálculo I.

A Fibrose cística (FC), também conhecida por mucoviscidose, é considerada uma enfermidade congênita, com padrão de hereditariedade autossômico recessivo. A expressão clínica pode se manifestar de diversas formas, sendo caracterizada por manifestações multissistêmicas, ocasionando principalmente complicações respiratórias, digestivas, hepáticas e pancreáticas. O objetivo deste trabalho foi descrever o perfil epidemiológico e o tratamento fisioterápico de pacientes com FC. Para tanto, foi desenvolvido um estudo retrospectivo e documental de abordagem quantitativa, realizado no Hospital Infantil Albert Sabin, em Fortaleza-Ceará, no período de janeiro a novembro de 2012. Foram utilizados 32 prontuários, no qual mostraram que 53% dos pacientes com FC são meninos menores de sete anos e que as alterações respiratórias foram as principais causas de internações. Devido a essas complicações ficou clara a importância da Fisioterapia Respiratória no tratamento desses pacientes, pois podem ser utilizadas diversas técnicas, como de desobstrução e reexpansão pulmonar.

O presente estudo trata-se de uma pesquisa bibliográfica, tipo revisão de literatura, com o objetivo de relacionar o uso prolongado de glicocorticoides com o desenvolvimento da Síndrome de Cushing. O cortisol é um hormônio produzido nas glândulas suprarrenais, precisamente na zona fasciculada do córtex adrenal, essencial para a vida, exercendo várias funções sobre o metabolismo dos carboidratos e lipídeos. Os fármacos glicocorticoides, atuam sobre o sistema orgânico e, em detrimento de suas ações, encontra-se entre a classe de fármacos mais utilizados na terapêutica, sendo um potente anti-inflamatório e imunossupressor. Pesquisas mostram que o uso prolongado e indiscriminado de medicamentos glicocorticoides para tratamento de reações alérgicas, inflamatória ou qualquer processo patológico que desencadeia uma resposta de autodefesa pelo nosso organismo, pode levar ao desenvolvimento da Síndrome de Cushing. A Síndrome de Cushing é uma doença caracterizada por vários sinais e sintomas tais como depósitos de gordura no corpo, estrias na pele, emagrecimento e cicatrização lenta, provocados por uma desordem endócrina causada por elevados níveis de cortisol no sangue, o que acontece em caso de pacientes expostos ao uso dos glicocorticoides. O tratamento da Síndrome de Cushing tem como finalidade reduzir e tornar inalterável os níveis de cortisol. Se a doença estiver sendo estabelecida por causa do uso de medicamentos glicocorticoides, o profissional capacitado deverá suspender de forma gradativa a medicação, até conseguir maneiras diferentes de tratar a doença que precisava do uso com esta terapia. Percebe-se que o uso crônico dos glicocorticoides pode desencadear o desenvolvimento da Síndrome de Cushing, sendo de suma importância que as pessoas que utilizam esses medicamentos, sejam orientadas quanto aos efeitos secundários pelo farmacêutico ou profissional capacitado, pois a doença se desenvolve silenciosamente e acarreta serias complicações ao organismo.

A presente pesquisa buscou identificar como a prática pedagógica do professor para o Ensino de Química, no Curso de Engenharia Civil, interfere na aprendizagem dos alunos, e, em que medida o conceito teórico do professor é coerente com a sua prática. O público alvo foram os professores para o ensino de química e alunos de umperíodo do Curso de Engenharia Civil da Faculdade Presidente Antônio Carlos de Teófilo Otoni. A pesquisa se justifica dada a importância que exerce a prática pedagógica do professorno desempenho dos alunos na disciplina Química partindo de experiências compartilhadas e assistidas. O professor como figura central do processo ensino-aprendizagem precisa diversificar sua prática pedagógica como forma de tornar o ensino de química mais atraente, pois, ensinar não significa apenas repassar bem os conteúdos, mas levar o aluno a pensar, a criticar e preparálo para se tornar um cidadão ativo na sociedade, apto a questionar, debater e romper paradigma. A metodologia utilizada foi uma revisão bibliográfica qualitativa e quantitativa na modalidade de estudo comparativopor amostragem probabilística por conglomerado entre os alunos de uma turma do curso de engenharia civil e de artigos, sites, livros de renomados estudiosos do tema como BARROS & SILVA (1993); SCHNETZLER (2004); MASETTO (2010); MALDANER (2003); SANTOS (2011); SACRISTÁN (1998); dentre outros. A qualificação constante dos docentes em congressos, seminários e mesas redonda tem melhorado a atuação dos mesmos qualificando-os e aprimorando-os no desempenho em termos de conteúdo.

En la actualidad la globalización neoliberal y hegemónica pretende influenciar en las identidades, por ello es necesario enfrentar esta situación. La situación problémica enunciada es que si se asume que los estudios de historia local contribuyen al empoderamiento de la cultura, que a su vez conducen a la conformación de la identidad cultural y se considera además, que la historia de manera objetiva propicia trabajar el pensamiento y la sensibilidad humana, no se comprenden las insuficiencias existentes en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Historia, donde se desconoce la historia local en las escuelas de enseñanza media, lo que tributa a que los alumnos no tengan internalizado los valores de la cultura local. Objetivo consiste en analizar los aspectos de la (s) identidad (es) culturales posmodernidad y la contribución de la historia local para intensificar el desarrollo de la identidad cultural en las escuelas de enseñanza media en la ciudad de Teófilo Otoni, Minas Gerais, teniendo como eje articulador las tecnologías. La metodología aplicada fue cualitativa con estudio y análisis de documentos institucionales y de autores de influencia sobre el tema.

Sabendo que a cultura brasileira está permeada por elementos da cultura afro inseridos no país desde o início da colonização e que a herança africana é visivelmente rica e presente na vida do povo brasileiro certifica-se, então, da importância de discutir essa temática. Durante muito tempo a inserção da cultura Afro brasileira sofreu e ainda sofre preconceitos, então, foi criada a lei 10.639/2003 com a intenção de reforçar a cultura Afro-brasileira e criar mecanismos para abolir os preconceitos até então visíveis quanto ao afrodescendente. Essa pesquisa visa mostrar a importância da inserção da cultura Afro-brasileira nas escolas, os motivos que impulsionaram a criação da Lei 10.639/2003 e sua contribuição no contexto escolar. A metodologia usada na construção desse artigo foi uma revisão de literatura estudando legislações que versam sobre o tema e autores como KOSHIBA, PILETTI, CARDOSO, entre outros.

O presente trabalho consiste em uma análise do jogo, do seu caráter lúdico e das suas contribuições para a construção de aprendizagens significativas na educação infantil. Levantado o seguinte problema, quais são as contribuições dos jogos pedagógicos para a construção de processos de ensino- aprendizagem significativa na educação infantil? Com esse questionamento analisou-se a importância e as influências dos jogos no processo ensino aprendizagem na educação infantil. Partindo do pressuposto de que o jogo para a criança é uma condição para a vivência e livre exploração do espaço, permitindo desenvolver suas potencialidades e aprender de maneira significativa, toma-se como objeto de análise qualitativa os processos relacionados ao jogo e à aprendizagem significativa na educação infantil. Foi centrada em uma revisão de literatura perpassando por autores como Kishimoto (20011), Lopes (2005), Friedmann (1996), entre outros, na abordagem dos conceitos: jogo, aprendizagem da criança e educação infantil. Constatam-se as possibilidades de vivência concreta e manipulativa dos conteúdos da educação infantil, a partir da livre manifestação corporal e construção de um processo de aprendizagem significativa pela criança. Por meio do jogo o educando aprende os conteúdos curriculares e desenvolve potencialidades cognitivas, sociais, motoras, afetiva, dentre outras. Percebe-se na literatura em questão, que há formas variadas de utilizar o jogo e desenvolver as potencialidades da criança.

O estudo do princípio da Insignificância para os operadores da ciência Jurídica já se encontra, aparentemente, esgotado. Todavia, hodiernamente torna-se corriqueiro o alarde ocasionado pela mídia quando do emprego do princípio da bagatela nos delitos também conhecidos como de ninharia. Tais divulgações usadas com interpretações equivocadas geram sensações de impunidade e de descaso do Judiciário. Isto posto, faz se nascer um motivo de reflexão sobre o alcance e a eficácia da aplicação do referido princípio. Para tanto, o presente trabalho objetiva o estudo sobre o princípio da Insignificância e sua atual aplicação no Direito Penal Brasileiro e, as consequências, do erro de interpretação. O esboço foi desenvolvido através de pesquisas bibliográficas, jurisprudências e acompanhamento das principais notícias relativas ao tema na atualidade.

Propõe-se neste trabalho, analisar o quanto é importante que se conheça o subsolo antes de se edificar uma obra, apresentando o método de sondagem SPT (Standard Penetration Test). Antes que se escolha a fundação de uma obra, deve-se constatar se a mesma irá satisfazer técnica e economicamente. Define-se o tipo de fundação a se adotar de acordo com as características geotécnicas do local, tipo de obra e cargas que a mesma irá demandar. A elaboração de projetos geotécnicos em geral assim como os de fundações, exige, particularmente, o conhecimento adequado dos solos. Identificando e classificando as diversas camadas que compõe o substrato a ser analisado, assim como as suas propriedades. A sondagem a percussão, também chamada de sondagem “SPT” é um processo muito comum para se obter o conhecimento do subsolo, através do qual, são obtidas informações indispensáveis. Foram calculadas sapatas de um edifício residencial de dois pavimentos, fictício, em três terrenos, de subsolo com características distintas. O estudo comparativo constatou a diferença quantitativa entre a execução das fundações, demostrando assim a importância da investigação do subsolo.

O mel é um alimento de rico valor para o consumo humano devido suas propriedades nutricionais. A qualidade dos méis é atribuída a diversos fatores, porém poucos fornecedores se certificam dos padrões físico-quimicos e microbiológico que inteferem no processo. O estudo objetivou analisar as características físico-químicas dos méis comercializados no município de Novo Cruzeiro-MG e as possíveis contaminações. Os resultados apresentaram boa qualidade dos méis analisados e condições propícias para consumo. A qualidade dos méis, bem como outros alimentos é importante para a saúde dos indivíduos e para fortalecimento do comércio local.

Desde o Plano Real, que conseguiu frear o processo inflacionário, a demanda por bens e serviços expandiu- se significativamente, graças à recomposição do poder de compra aliada a expansão do crédito e ao aumento dos postos de emprego formal. Diante dessa elevação do poder aquisitivo, especialmente da classe C e D, houve um aumento da demanda reprimida, ocasionando uma explosão de consumo de bens duráveis e não duráveis e também pelos serviços. Este rápido e expressivo aumento de consumo, por outro lado, trousse em seu bojo, além do endividamento privado, uma saturação das necessidades e desejos mais prementes dos indivíduos uma vez que depois de alcançado certo nível de acesso ao mercado consumidor, duas coisas podem acontecer: o desejo de compra se reduz diante do volume de bens adquiridos, e a capacidade de endividamento é achatada. Esse fato é de fácil percepção tomando-se por base as leis microeconômicas, notadamente a lei da utilidade marginal decrescente. Assim, pretende-se mostrar a necessidade do marketing entender esse posicionamento do mercado e utilizando de suas ferramentas criar novos desejos que possam novamente reposicionar a curva da demanda, para bens e/ou serviços. Em algum momento, o processo de saturação de consumo irá acontecer e consequentemente novas exigências irão existir por parte dos consumidores. Diante desta realidade o marketing tem papel preponderante em conhecer, analisar, entender e interpretar as necessidades reais dos consumidores.

O presente trabalho busca expor os princípios do Direito Disciplinar, no âmbito administrativo alinhado ao estudo das transgressões disciplinares, tendo como norte a expansão da revisão literal, que busca apontar uma espécie de análise que é própria à ética das instituições, existente nas ciências pertencentes às interpretações jurídicas. Nesse prisma, sugere-se a percepção de uma nova ótica dentro das análises do Direito Disciplinar. O estudo busca acima de tudo, trazer uma reflexão sobre a verdadeira essência do direito disciplinar militar, alinhado a hierarquia e a disciplina, pilares de todas as instituições militarizadas, trazendo para tal, o estudo da Deontologia Disciplinar aplicada as normas da Polícia Militar do Estado de Minas Gerais.

O presente trabalho objetivou realizar um estudo sobre a relação entre os processos de departamentalização e o desempenho empresarial. Para tanto foi desenvolvido um intenso processo de revisão bibliográfica que buscou identificar como os autores interpretam esses dois elementos organizacionais e qual a melhor forma de relacioná-los. Os resultados mostraram que o desempenho empresarial é medido por meio dos resultados alcançados. Esses resultados são frutos de uma adequada sintonia entre os vários processos existentes na organização. A departamentalização se apresenta como uma das formas de melhorar sua eficiência e eficácia, através de um processo de divisão organizacional que estabeleça a melhor estrutura hierárquica e também o conjunto mais adequado de responsabilidades, para que os setores, respeitados os critérios definidos, mesmo independente nas suas responsabilidades mantenham-se inter-relacionados, buscando elevar o desempenho da organização.

O trabalho propõe falar sobre a inclusão de alunos com Deficiência Intelectual nas escolas regulares e recomendar práticas pedagógicas que contribuam com o avanço cognitivo destes alunos no contexto da educação inclusiva. Considera-se que a permanência dos alunos com deficiência intelectual nas escolas regulares com práticas pedagógicas que contemplem a diversidade favorece o seu desenvolvimento e também dos alunos comuns. A Declaração de Salamanca (1994) defende que qualquer criança tem direito à educação e ao acesso aos saberes, nos sistemas regulares de ensino, esta declaração foi entendida como um marco para a Educação Inclusiva que considera a diversidade essencial à espécie humana. A escola inclusiva busca atender as necessidades educativas de todos os alunos, em salas de aulas do ensino regular, de forma a promover a aprendizagem e o desenvolvimento pessoal de todos. A prática pedagógica na escola inclusiva requer mudanças significativas na estrutura e no funcionamento das escolas, na formação humana dos professores e nas relações família-escola. No ambiente escolar, para que o educando com Deficiência Intelectual possa aderir ao conhecimento e interagir com o ambiente ao qual ele frequenta, torna-se necessário criar condições que favoreçam o interesse e a possibilidade do aluno em participar das atividades. A metodologia utilizada foi uma revisão de literatura.